บันทึกการเรียน

Science Experiences Management for Early Childhood

ครูผู้สอน คุณครูจินตนา สุขสำราญ



การสรุปวิจัย

เรื่อง:ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์แบบเน้นกระบวนการ ศึกษาเพิ่มเติมคลิกที่นี่ค่ะ

 

ผู้วิจัย:ชนกพร  ธีระกุล

 

 

 

การนำประยุกต์ใช้

 

นำหลักการและวิธีการสอนในเนื้อหาวิจัย ไปปรับใช้หรือทดลองทำกับเด็กปฐมวัยได้ และสามารถพัฒนาตัวเองให้เก่งได้ตั้งแต่ตอนนี้ โดยไม่ต้องรอให้ผมสองสี อาจารย์จินตนา กล่าวไว้

 

 

บันทึกหลังการเรียนครั้งที่ 15

บันทึกการเรียน

Science Experiences Management for Early Childhood

ครูผู้สอน คุณครูจินตนา สุขสำราญ

Go to Class 8:10

Out to Class 12:20

กิจกรรมที่ทำ

 

วันนี้เริ่มต้นชั่วโมงด้วยการนำเสนองานวิจัยและโทรทัศน์ครู ซึ่งอาจารย์ได้เปิดโอกาสให้นักศึกที่ยังไม่ได้นำเสนอออกมานำเสนอเช่นเดิม และวันนี้เป็นคาบสุดท้ายแล้วที่เรียนในเทอมนี้ และดิฉันขอยกตัวอย่างงานวิจัยที่น่าสนใจอีกเรื่องหนึ่งมาฝากนะคะ ซึ่งวิทยาศาสตร์ก็มีความสำคัญมากกับเด็กปฐมวัย และยังเชื่อมโยงบูรณาการทักษะรายวิชาศิลปะสร้างสรรค์ด้วย

               

     วิจัย เรื่อง การพัฒนากระบวนการวิทยาศาสตร์พื้นฐานของเด็กปฐมวัยโดยใช้รูปแบบกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้ ศึกษาเพิ่มเติมคลิกที่นี่ค่ะ

 

                   การศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาระดับการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์พื้นฐานของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาเป็นเด็กนักเรียน-หญิง อายุ 5-6 ปี กำลังศึกษาอยู่ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2547 โรงเรียนสามเสนนอก(ประชาราษณ์อนุกูล) สังกัดสำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร ได้มาโดยการสุ่มกลุ่มตัวอย่างด้วยการจับฉลากมา 1 ห้องเรียน จากจำนวน 6 ห้องเรียน แล้วจับฉลากนักเรียนอีกครั้งเพื่อจัดเป็นกลุ่มทดลอง

 

                   เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ แผนการจัดกิจกรรมศิลปสร้าง สรรค์เพื่อการเรียนรู้และแบบประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.83 ในการศึกษาครั้งนี้ใช้แบบแผนการวิจัยแบบ One-Grop Pretest-Posttest Design และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ 1-test Dependent

                   ผลการศึกษาพบว่า

การพัฒนากระบวนการวิทยาศาสตร์พื้นฐานของเด็กปฐมวัยโดยใช้รูปแบบกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้  โดยรวมและจำแนกรายทักษะอยู่ในระดับดี และเมื่อเปรียบเทียบกับก่อนการทดลอง พบว่าสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

 

จากนั้นอาจารย์ก็ให้นักศึกษาจับกลุ่มโดยใช้กลุ่มเดิมที่เขียนแผน 5คน เพื่อที่จะช่วยกันระดมความคิดในหัวข้อที่อาจารย์กำหนดให้คือ สานสัมพันธ์บ้านโรงเรียน

 

วัตุประสงค์

1. เพื่อเป็นการให้ความรู้ผู้ปกครอง หรือการสื่อสารกับผู้ปกครอง
2. เพื่อเป็นการบอกความก้าวหน้าในเรื่องของพัฒนาการของลูก
3. เพื่อให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการส่งเสริมลูก

กลุ่มดิฉันได้แบ่งกันทำคนละคอลัมน์แล้วนำมารวมกันให้เป็นเล่มเดียวกัน ซึ่งวันนี้ดิฉันก็เก็บภาพบรรยายกาศมาฝากค่ะ
 

ตั้งใจทำงานที่อาจารย์มอบหมายให้ค่ะ

 เทคนิคการสอนของอาจารย์

 

เน้นกระบวนการ การสอนแบบร่วมมือ และระดมความคิด เพื่อให้เกิดความคิดได้หลายทิศทาง เมื่อนำมารวมกันกับเพื่อนจะทำให้เนื้อหามีใจความที่สมบูรณ์มากขึ้น และบูรณาการทักษะรายวิชาอื่นๆ เช่น ความคิดสร้างสรรค์

 

การประเมิน(Evaluate)

 

การประเมินตนเอง

 

วันนี้เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์และเพื่อนที่นำเสนอวิจัย มีการจดบันทึกทุกครั้งเพื่อเป็นการสะสมความรู้และทบทวนความจำ และร่วมกิจกรรมกับเพื่อนและตอบคำถามของอาจารย์ได้

 

การประเมินเพื่อน

 

เพื่อนทุกคนตั้งใจเรียนค่ะ แต่มีเพื่อนบางคนที่แอบเล่นโทรศัพท์จนอาจารย์ต้องได้เตือน เพื่อนส่วนใหญ่แต่งกายเรียบร้อยดีมากค่ะ

 

การประเมินอาจารย์

 

วันนี้อาจารย์มีสื่อและเทคนิคการสอนมาให้นักศึกษาเช่นเดิม และมีข้อเสนอแนะต่างๆ ที่นักศึกษายังขาด อาจารย์ก็เพิ่มเติมให้ทุกครั้ง และอาจารย์ตั้งใจและทุ่มเทในการสอนทุกครั้ง วันี้ก็เป็นคาบสุดท้ายที่เราได้เจอกัน อาจารย์ก็พูดถึงการใช้ชีวิตในอนาคต การเป็นครูที่ดี และอบรมสั่งสอนนักศึกษาในท้ายชั่วโมงค่ะ

 

การนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้

 

นำเทคนิคการสอนของอาจารย์ไปปรับใช้ในการจัดประสบการณ์ให้แก่เด็กปฐมวัย ว่ากิจกรรมที่เราจัดขึ้นนี้เหมาะกับเด็กปฐมวัยไหม เด็กได้พัฒนาทักษะในด้านไหนอะไรบ้าง เมื่อเราทราบแล้วเราก็สามารถนำไปปรับใช้ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม

 

สิ่งที่ศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม

 

-อ่านหนังสือสอบ

-ปรับปรุงblogger ให้ดีขึ้น

 

หมายเหตุ

 

สัปดาห์เรียนเป็นครั้งสุดท้าย

บันทึกการเรียน

Science Experiences Management for Early Childhood

ครูผู้สอน คุณครูจินตนา สุขสำราญ

การสรุปโทรทัศน์ครุู

ทดสอบเรื่องเสียง

 

เริ่มต้นเช้าวันนี้ครูสาธิตว่าเสียงมีการทำงานอย่างไร โดยนำวัตถุใส่ลงไปในน้ำและให้เด็กเอาหูลงไปใน

น้ำถามว่าเสียงเดินทางมนน้ำได้หรือไม่  เด็กบอกว่า ได้  จากนั่นครูจะหาวิธีใหม่ๆมาอยู่เสมอเริ่มการ

ทดลองเด็กจะต้องวางงแผน ตัดสินใจเมื่อเสร็จต้องมีการประเมิน ซึ้งใช้เวลาค่อนข้างมาก   การทดลอง



วันนี้เด็กๆต้องหาวิธีกันเสียงนาฬิกาปลุก จะมีวัสดุให้เลือกมากมาย เด็กบางคนบอกว่าต้องใช้ฟอยด์กับ

กระดาษหนาๆไว้อุดเสียงมันจะทำให้ไม่เกิดการสั่น  เด็กจะมีแรงกระตุ้นในการอยากทำ   ครูถามเด็กเรา



จะเปลี่ยนอะไรได้บ้างมีตัวแปรอะไรบ้างที่สามารถเปลี่ยนได้ เด็กคนนึงบอกเราสามารถเพิ่มชั้นของวัสดุ


ได้ เด็กบางคนบอกเปลี่ยนประเภทของวัสดุได้ ครูจะดูความรุ้ใหม่  ครูต้องการให้เด็กตั้งคำถาม ฉันจะ



เปลี่ยนแปลงอะไร ฉันจะเปลี่ยนอะไรไว้่เหมือนเดิม ฉันจะวัดอะไร  แบ่งกลุ่มเด็กออกเป็น 6 กลุ่มให้เด็ก




ตั้งสมมุติฐาน ว่าจะใช้วัสดุใค บางกลุ่มใช้ผ้า บางกลุ่มใช้ฟอยด์ บางกลุ่มใช้พลาสติกห้อหุ้ม  เด็กแต่ละ



กลุ่มได้ลงมือกระทำและมีเครื่องมือวัดเสียงการทดลอง เด็กลองห่อหนาๆ วัดเสียงบางทีได้ 94 เดซิเบล 


 สิ่งสำคัญคือเด็กสามารถใช้ทักษะของเขาในการทำงานด้วยตนเอง เขาทำได้เห็นผลจริงๆ การบันทึกผล



เป็นขั้นตอนมีการจดบันทึก ทำตาราง เด็กส่วนมากไม่ชอบการเขียน เพราะต้องคิดไปด้วยเพราะบันทึก


ต้องทำทุกอย่างของการทดลอง เด็กจึงไม่อยากทำ  ครูให้เด็กบันทึกแบบแผนภูมิแท่งเพ่อความเข้าใจ


มากขึ้น  จากนั่นก็เรียกเด็กๆมาช่วยกันสรุปผลทีละกลุ่ม ศึกษาเพิ่มเติม